قصة التنوين يا حلوين : 1- كان هناك عائلة فيها 3 اشخاص ، الشخص الأول اسمه تنوين بالفتح ( ً)وهو رجل عجوز لا يستغنى عن العصا ، والشخص الثانى بيبى صغير يزحف دائما تحت الكراسى والترابيزات اسمه تنوين بالكسر( ٍ) نجده تحت دائما ، والشخص الثالث رياضى وقوى اسمه تنوين بالضم وهذا لا يحتاج إلى عصا ولا يجلس تحت الكراسى ( ٌ) 2- القصة الثانية ذهبت الحروف إلى الملاهى فوجدة لعبة الجرس وصوت الجرس هو (تنننننننننن) فأحبت الحروف تقليد صوت الجرس فكان بَ يقول بًا ، وكان تَ يقول تًا وهكذا لباقى الحروف ..................................................
نشرح الاول التنوين بالفتح مع الحروف ثم التنوين بالضم ثم التنوين بالكسر ،، ويتم شرح درس التنوين بعد المدود وقبل السكون هكذا (بًا – تًا – ثًا – جًا – حا - .. ةً ) واقول للاطفال ان التنوين بالفتح رجل عجوز يحتاج العصا دائما لكى يمشى ما عدا التاء المربوطة فهو يجلس عليها ويستريح واقول اننا اذا لم نضع العصا بجوار الحرف المنون بالفتح سوف يبكى ويحزن لانه لا يستطيع حمل التنوين لوحده ويحتاج إلى عصا وارسم بجوار الحرف وجه حزين ثم اذا وضعنا بجواره العصا اصبح فرحا هكذا ..............................
اعطى تدريب امثلة لكلمات واطلب من الطفل وضع التنوين عليها واقول له ان التنوين يحب ان يجلس فى اخر الصف فى آخر الكلمة .. ثم يقرأ الكلمات قبل وبعد وضع التنوين .......................
ثم اذا ما انتهى من دراسة كل تنوين بمفرده ابدأ اجمع بين الحرف المنون بالفتح والكسر والضم هكذا (بًا – بٌ - بٍ) وهكذا لباقى الحروف ......................
اعطى كلمات بسيطة يقرأها الطفل ويكتبها (أسدًا – أسدٍ - أسدٌ) وأسأله لماذا وضعنا الف بعد التنوين بالفتح ؟؟ وأين يجلس التنوين بالكسر؟ واين نضع التنوين بالضم ..............................
أغنية : التنوين فتحتين – كسرتين – ضمتين أَن – إِن - أُن .. واطلب من الطفل رسمها فى الهواء 1) إزاي أطلع حرف ساكن من جملة مفيهاش تشكيل هنقوم ندور على كلمة فيها لام قمرية لأن حرف اللام فيها ساكن دايما وابدا طب مفيش يبقى لام شمسية ....ايه؟؟؟ اه والله لأن الحرف اللى بعدها مشدد واى شدة تنفك بساكن وحركة 2 ) طب ازاى اطلع شدة؟ ؟؟ ما انا لسه قائلة بعد اللام الشمسية لازم فى شدة 3 ) إزاى اعرف اللام دى شمسية ولا قمرية ؟؟؟ نحفظ حروف الشمسية بأغنية
احنا حروف أخوات أخوات ال ت ث / د ذ/ ر ز/ س ش /ص ض /ط ظ وننط نجيب ال ل و ال ن يبقى باقى الحروق قمرية اللى متجمعين فى كلمة (جحا غبى فك مخه وقع ) 4 )ازاى اعرف أن الكلمة نهايتها تاء مربوطة ة ولا هاء مربوطة ه فى الإملاء طبعا معروف أن التاء المربوطة تنطق هاء وتكتب تاء علشان كده بتلخبط سهل جدا تزود للكلمة ياء ملكية وانطقها هتظهر على طول فى النطق مثال كلمة اله /وجه ......تصبح الهى/ وجهى اذا هى هاء لكن حديقة /أسرة ......تصبح حديقتي /اسرتى اذا هى تاء مربوطة
5 )ازاى اعرف ان النون اللى فى آخر الكلمة أصلية ولا نون كدابة اه فى نون كدابة اللى هى التنوين بالفتح لأننا بننطق نون وهى مش موجودة اصلًا زى شكرًا. ... كتابًا...... قلمًا نعمل إيه نضيف للكلمة ال لو اختفت النون تبقى كدابة علشان بتخاف من ال لكن لو أصلية مبتخفش وتفضل زى ما هى الشكر.....الكتاب.....القلم شوفتوا هربت بسرعة ازاى لكن فى كلمة حنان.....ميدان.....زمان ...الحنان..... الميدان......الزمان ثبتت على موقفها تبقى أصلية
6 )ازاى اعرف لما اعمل تنوين بالفتح لكلمة امتى ازود آ التنوين و امتى لأ كل الكلمات نزود معاها آ التنوين بالفتح ماعدا الكلمات المنتهية ب تاء مربوطة و همزة على السطر يسبقها مد الف لأنهم مش بيحبوا أ التنوين تقف وراهم لكن باقى الحروف بتحبه تبقى كلمة زى سماء.... دواء ....حديقة.........سعيدة ....أسرة لما اجى انونها بالفتح مش هزود الف ونحط التنوين فتحتين على اخر حرف فقط لكن كلمات مثل باب كتاب قلم ......تصبح بابًا .....كتابًا......قلمًا نضيف الف وفتحتين
7) ازاى اعرف ان الكلمة دى فعل ولا اسم
عادى جدا ازودلها ال لو نفعت متبقاش فعل تبقى اسم لكن لو منفعتش تبقى فعل
اسرة....الأسرة تبقى اسم. أحب ...الأحب. مينفعش تبقى فعل
سعيدة..السعيدة. اسم. سار ..السار. مينفعش تبقى فعل
تعليقات
إرسال تعليق